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“梦想课堂”为孩子们“种下”希望

2014-01-08 14:06:37 来源:神木报 浏览:76
内容提要:“梦想工程”是由我县民生慈善基金会出资引进、教育局具体实施的一项教育公益项目,即我县民生慈善基金会的六大慈善公益项目之一。

“梦想工程”是由我县民生慈善基金会出资引进、教育局具体实施的一项教育公益项目,即我县民生慈善基金会的六大慈善公益项目之一。据悉,每个实施“梦想工程”的学校都配备以标准化模式,为学校建设风格独特的电脑、图书、多媒体互动教室即“梦想中心”,面积大约70-100 平方米, 配置图书约5000-8000 册,联网电脑4-8 台、65寸平板交互式智能电脑、数码相机。目前全县已有7 所学校已践行“梦想课堂”的教学,有59 名梦想老师,在实施了两个月以来,已成为家长信赖、社会满意的课堂。预计,2015年全县义务教育学校将实现“梦想课堂”全覆盖。

“这是一节没有‘老师’与‘学生’之分的课堂,是一节所有学生都喜欢、乐学的和谐课堂。”这是经过4 天跟踪采访后,记者听到师生们对“梦想课堂”评价最多的一句话。

“随着教育改革的深入,实施素质教育已成为我县教育事业发展的战略性选择,‘梦想课堂’的引进将会对我县教育体系的构建产生全局性、长远性和根本性的影响。”教育局副局长孟建刚如是说。“梦想课堂”既是一种教育理念,又是一种教育模式,实质上就是一种适应现代社会发展需要,培养创新型人才的教育理念,“梦想课堂”的引进将有助于我县素质教育的进步,有助于提高师生的综合素质,有助于教育事业发展的推进,更有助于加快人文神木的建设。

“梦想课堂” 让孩子们在游戏中学习

近日,在我县第二小学的“梦想课堂”上,孩子们和老师热烈地讨论应该如何感恩父母,孩子们稚气未脱却真挚感人的言语,令整个课堂充满温情。

“‘梦想课堂’一点都不会影响我的学习,它不同于其他课堂,‘梦想课堂’可以让同学之间更加团结、友善……还能增加我们学习的自信心,更重要的是可以缓解枯燥的学习压力,可以调节学习状态。”沙峁镇九年制学校的“小状元”王巧霞说出了她上“梦想课堂”后的感受。

永兴九年制学校校长苏俊平告诉记者,该课程是从2013 10 月开始实施,每周一次,以互动、小组讨论、游戏等方式开展,激发学生的参与热情,触动青少年的心灵,让学生学会表达和倾听,鼓励引导学生增强自信心。如从“松鼠搬家”领悟竞争的残酷,从“服装设计”体验创造的快乐,从“开心购物”觉悟生活的不易,从“家乡特产”中感受家乡的美丽等,通过这样的课堂让学生在活动中认识梦想、体验成长。“梦想课堂”上,孩子们以梦想组、奉献组、潜力组为自己的小组命名,一起合唱“爸爸妈妈谢谢啦,自己的事情我会做的……”“亲亲我的宝贝”,一起说爸爸妈妈辛苦了,要学好本领长大回报他们。

“我们不仅要关注孩子学到了什么,更要关注他们获得了多少展示自我的机会,于是,我们本着‘梦想课程’的理念,还会将所有的‘梦想课程’经过自己设计改编成多样化的机会,鼓励学生参与,展示自己的才能,体验筑梦、追梦、圆梦的各种课程。”在苏俊平校长看来,通过这种方式告诉孩子应该勇敢追梦,从而拥有一个自信、从容、有尊严的未来,这对孩子的成长是尤为重要的。

“梦想课堂” 让教师在教学中体验快乐

“自从‘梦想课堂’实施以来,课堂气氛也改变了,学生也改变了,我自身也改变了很多,无论是教学还是生活,心态变得平和多了,生活变得快乐多了……”这是第五中学梦想课堂老师朱亚妮的一番感触。

无独有偶,和朱老师有一样感触的还有赵小霞,对从事14 年教育工作的她来说,能够看到孩子们的变化是最幸福的,“梦想课堂”实施以来不仅成为了一节德育课,更是一节减压课,同时也是一节心理课。“记得班里有一个小女孩,父母离异后,成绩一落千丈,变得不爱说话了,整天独来独往,但上了‘梦想课堂’之后,她改变了很多,成绩提高了很多,话也多了起来,更愿意和人沟通了,为此作为老师的我真的很开心。”

“‘梦想课堂’的理念激起了我的共鸣,‘梦想课堂’的新形式、新氛围,让我这个从教11 年的老师,对教学有了新的认识,想要上好‘梦想课堂’,必须要不断提高自己的综合能力。”尔林兔小学段永堂老师对于“梦想课堂”的理解不仅此于,他认为,“梦想课堂”彻底打破以往常规的教学模式,为此他做了一个形象的比喻,如果说学生学习知识是小鸡吃米,那么应试传统教育就像是掐着“鸡脖子”强灌“小米”,既不自由,又不能品尝到其中的美味,而梦想课堂则是将“小鸡”自由释放,让他们自由、轻松的觅食,细细品尝其中的“美味”。

“梦想课堂” 让家长感受孩子的成长

近日,在永兴九年制学校三、四年级的一堂关于亲子互动的“梦想课堂”上,五位学生分别用红领巾蒙上了自己的眼睛,通过摸手的方式辨认出自己的父母。

“他们是如何辨认出自己爸爸妈妈?”参与游戏的张登贵说,“我妈妈的手很粗糙,尤其是大拇指,我一下就摸出来了。”“因为妈妈长年累月的干家务活,因此手变的越来越粗糙。”“你以后会怎么做呢?”“我以后会经常帮妈妈做一些我力所能及的事,帮妈妈分担一些家务活。”张登贵坚定地说,站在旁边的母亲张利英为儿子的懂事感到欣慰。

同样为孩子自豪的还有来自河北的王景峰,“来神木十年了,十年神木的变化我都是看在眼里的,尤其是对教育的重视,真的让我们这些外来人员很放心。‘梦想课堂’不仅活跃了孩子们的思维,打破了以前‘死读书、读死书’的模式,更重要的是提高了孩子的自我表现能力,沟通交往能力。自从上了‘梦想课堂’后,我的孩子懂事多了,也喜欢和父母沟通了,懂得感恩父母、回报父母了。看着孩子的变化我由衷地感到高兴!”

每一节“梦想课堂”都充满了欢声笑语。我县民生慈善基金会理事长焦调瑜曾在“梦想工程”启动仪式上指出,“梦想课堂”是打破传统的教学模式,它将“问题比答案更重要、方法比知识更重要、自信比帮助更重要”核心理念贯穿于教学之中,让孩子们在轻松、欢快的学习氛围中掌握知识要领。“梦想课堂”的理念与义务教育的理念是完全相吻合的,它的实施不仅有助于“高效课堂”的实施,更有助于我县教育事业的推进,从而培养出一批批全面发展的学生。

据民生慈善基金会秘书长刘新民介绍说,今年先在我县7 所学校试点,预计2015 年梦想课堂将会在我县义务教育阶段的学校全面推行,为神木的下一代插上梦想的翅膀,助他们飞的更高更远。

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